Trang chủ Kinh doanh Phát hiện BỨC THƯ LẠ trong túi quần con trai, người cha có cách xử lý đáng được đưa vào sách giáo khoa

Phát hiện BỨC THƯ LẠ trong túi quần con trai, người cha có cách xử lý đáng được đưa vào sách giáo khoa

qua admin
0 nhận xét

Vài ngày trước, một phụ huynh ở Trung Quốc phàn nàn về con minh: Không biết từ khi nào hai mẹ con đã đã rơi vào tình cảnh “không có gì để noi”. Một người hỏi những gì cô thường nói chuyện với con minh Người mẹ bất đắc dĩ phản biện: “chỉcầnnóivềviệchọctập, ngoàihọctậpchẳnglẽcòncócáigìyểnóichuyện?dùsaotrẻsao

Nhà tâm lý học Wu Zhihong đã từng noi: “Điều mà cha mẹ Trung Quốc thiếu nhất là khả năng no i những điều “vô nghĩa” với con cái của họ”. Trongcuộcsốnghàngngày, hầuhếtcbậcchamẹkhigiaotiếpvớicon, ngoạitrừhhỏivềhọchành,

Trong thực tế, những lợich của việc nói chuyện vô nghĩa lớn hơn nhiều so với chúng ta nghĩ.

Không có đứa trẻ nào không muốn trò chuyện với cha mẹ, chỉ có những đứa trẻ bị cha mẹ chặn lại ngay từ đầu bằng một “bức ât mà tư”. Những cuộc trò chuyện “vô nghĩa” mới là nguồn gốc của hạnh phúc của trẻ, càng là chất kết dính tốt nhất trong quan hệ cha mẹ, con cái.

2.

Càng noi “nhảm” với đứa trẻ, quan hệ cha mẹ – con cái càng gần gũi

Trên mạng xã hội từng tranh cãi quanh một câu hỏi: Cuộc trò chuyện trong cuộc sống cần thiết không? mộtngườidùngẩndanh danhdhoorải:khicònhọctrunghọccơsở、mẹlàmsủisủicảo、nhờanhgiúp Trong khi trò chuyện, anh biết rất nhiều về cha mẹ của minh trước đây. trongnhữngcuộctròchuyệnnày、anh congdầndầncóthhhiểuucvìsaotínhttínhttínhtìnhcủachanóngn

Trò chuyện cũng là một loại giáo dục, và thậm chí là một cách giáo dục dễ dàng.

Trong một cuộc phỏng vấn, nhà tâm lý học Hạ Lĩnh Phong (Trung Quốc) Dunnoy: 「khi chamẹvàconcáinóichuyệnvônghĩa、TráiTimcủaa aトルトリ=cởimởvàthoảimái。 của đứa trẻ, và sau đó thông qua trò chuyện, gián tiếp hướng dẫn, gửi thông điệp tích cực đến con minh”.

Tác giả Liu Zhaoxian, trong cuốn sách “Sáu năm với trẻ em đi học tiểu học” của mình đã kể câu chuyện:

Một người cha tình cờ phát hiện ra rằng trong quần của con trai minh, có rất nhiều “bức thư tình nhỏ” tình cảm. Ông đặt quần của con trở lại vị tri cũ, giả vờ không biết về nó. Sau đó, ông hẹn con trai minh chơi cầu lông, và tận dụng cơ hội bắt đầu trò chuyện với con trai minh.

Ông nói với con rằng mình từng thích một cô gái khi còn trẻ, nhưng bởi ví khi đó không có khả năng, bố đặt tình cảm bí mật này trong trái.mật này trong trái. choếnkhivàomộttrường性họctốt、cókếhochchchotươnglai、cóniềmtinsẽmang ncuộcsốngt

Ngày hôm sau, những bứ tình của con trai không thấy khôt hiệt hiện nữa. Từ ần cuối, về ứt của ứa trẻ

Sukhomlinski, nhà giáo dục người Nga, cho biết: “Bất kỳ hiện tượng giáo dục nào, trẻ em càng ít cảm nhận được ý định giáo dục, hiệu quả giáo dục của nó càng lớn.” Cha mẹ sử dụng sự cứng nhắc và thờ ơ để giáo dục con cái, không chỉ vô ích mà còn dễ dàng gây ra sự kháng cự và nổi loủa tr.

Chi bằng dùng phương thức tán gẫu, nhẹ nhàng chuyện trò, giáo dục có thể phát huy hiệu quả của nó.

Phát hiện BỨC THƯ LẠ trong túi quần con trai, người cha có cách xử lý đáng được đưa vào sách giáo khoa - Ảnh 3.

Càng có nhiều cuộc trò chuyện gia đình, đứa trẻ càng thông minh

MIT có một nghiên cứu cho thấy: Cách cha mẹ giao tiếp với con cái của họ ảnh hưởng đến sự phát triển não bộ của trẻ.

Trong nghiên cứu, họ tom tắt những điều sau đây:

1. Trẻ em càng nói chuyện với cha mẹ thường xuyên, các khu vực liên quan đến ngôn ngữ trong não của chúng càng hoạt động.

2. Điều quan trọng nhất đối với bộo là giao tiếp và tương tác.

3. Lắnghe, ton trọng đối thoại với trẻ em vượt xa hiệu quả của các cơ giáo dục và lớp học ngoại khóa đắt tiền.

remeo, mộtnhàkhoahọcnhậnthứctạimit congpháthiệnrathôngquahìnhảnhnão: chamẹ và concáicàngnóichuyện, cácchhhungbi biạkhung biạh gung bi bi bi bi bi bi bi bi bi bi bi bi bi bi bi bi bi n. càng tích cực.

4.

Những nghiên cứu này đã xác nhận rằng: Cha mẹ càng nói chuyện với con cái của họ, vốn từ vựng của trầ sầ phát triển nhanh trậa trậa.

Trong một chương trình truyền hình thực tế Hàn Quốc, xuất hiện một cậu bé dù chỉ mới 3 tuổi rưỡi nhưng rất tài năng về ng. ng. Kết quả các bài kiểm tra chuyên nghiệp, cả khả năng ngôn ngữ và mức độ hiểu biết Trong cuộc phỏng vấn, cha cậu be noi: “Bí quyết của chúng toi ở nhà chính là cùng con nói chuyện phiếm”.

Tiến sĩ Saskid, tác giả của Ngôn ngữ của cha mẹcho biết: “khản¡tanhc, khản¡lýluậnkhônggian, sựkiêntrì, kỷluậtthgiác, nogiác, no govàyồngcảmcủatrẻcóliênquan Những thứ dường như vô giá trị là “dinh dưỡng” cho phép bộ nãocủa trẻ phát triển t hơn và là chất đốt cho sự phát triển của trẻ.

Đây là sức mạnh của trò chuyện, cũng là nhu cầu trong sự phát triển của trẻ em.

5.

Trong thực tế, “nói chuyện vô nghĩa” với trẻ không phải là quá khó khăn

1. Không trò chuyện với mục đích tra khảo và dạy dỗ

NHIềU BậC Cha Mẹ Trò Trò Chuyện Với Con Cái, Bắt ầu một hoặc hai câu là là làlàn hỏi con về trường học. cứ điều gì trẻ trả lời, cha mẹ sẽ hướng đến việc dặn con việc học.

Nếu cha mẹ thực sự muốn hiểu con cái, hướng dẫn con, trước tiên phải học cách trò chuyện mà không có mục đích. Nói một cách đơn giản, đó là nói theo lời của đứa trẻ, không phải theo ý muốn của minh.

2. Tìm hiểu cách trò chuyện truyền cảm hứng

Cómộtcách đểtrò chuyện, đượcgọilà “Hyvota”. Đó là mở rộng và khám phá các câu hỏi bằng cách đặt câu hỏi、trả lời、đối thoại、thảo luận khi trò chuyện. nhữngcuộctròchuyệndườngnhưvômụcoch、trênthctế、nheangsửdụng “tạisao”、 “làmthnào”、cáccâuhỏicởimở

Ví dụ: Đứa trẻ nói rằng muốn nuôi một con vật cưng, tại điờm này cha mể hỏi lại đứa trẻ: “Tại sao con muốn gi?”; “Con muốn có vật nuôi nào? Chi phí nuôi thú cưng được giải quyết ra sao?”; “Điều gì sẽ xảy ra với công việc cham sóc thú cưng?”.

Thông qua cách hỏi ngược liên tục này, trong qua trinh trả lời, trẻ em cải thiện cả khả năng tư duy logic và khả năng biểu đạt ngôn ngữ.

3. Kiên nhẫn lắng nghe những lời “vô nghĩa” của con bạn

Một đứa trẻ sau giờ học luôn noi về “những gì con đã thấy và nghe thấy” ở trường ngày hôm đó. Nhiều phụ huynh nghĩ rằng tất cả những điều ấy ttt nhạt, nhưng miễn con nói chuyện, họ vẫn lắng nghe một cách cẩn thẩn.

6.

Nhìn về ngoài, một cuộc đối thoại như vậy có thể là vô nghĩa. Trong thực tế, quá trinh nói chuyện tự do thực sự phản ánh sự kết nối giữa trẻ em và cha mẹ. Và điều kiện tiên quyết mà một đứa trẻ sẵn sàng nói là cha mẹ phải có khả năng lắng nghe con cái của họ nói “vô nghĩa”.

Khi chamẹcótthóiquenngắtlời、aứatrẻsẽcảmthấyrằnglờinóicủamìnhkhôngccoitrọng、giaotiếpgiữachamẹvàconconcáis Quá trình trò chuyện không chỉ là quá trinh hiểu biết của cha mẹ về con cái, mà còn là quá trình giáo dục trẻ.

Thay vì chờ đứa nhỏ lớn lên rồi lại đột nhiên thấm nhuần một đống đạo lý lớn, không bằng trong thời gian rảnh rỗi cùng đứa nhỏ “lải nhải”, giáo dục từng chút một giúp con thấm nhuần trong những cuộc nói chuyện phiếm. Giao tiếp và giáo dục như vậy thực sự có giá trị.

You may also like

Để lại một bình luận